Mediación educativa y ambientes de aprendizaje
Mucha ha sido la literatura que se ha producido en relación al cambio de paradigma que ha observado la educación en los últimos años: desde aquellos planteamientos que abordan el giro hacia un currículo que favorezca el desarrollo de competencias, al interés para impulsar modelos educativos flexibles, en los que el docente y el estudiante asuman nuevos protagonismos. Estos cambios que se han promovido, han apelado a nuevas narrativas en las que los lenguajes han conciliado disciplinas, han articulado constructos para nombrar el cisma o giro que ha venido sacudiendo al mundo educativo. Si ayer hablar de profesores y alumnos era el lugar común para nombrar a los agentes educativos, hoy, además de docentes, se habla de facilitadores, de mediadores, de acompañantes, nomenclaturas que tratan de sacudir inercias y convenciones que han caracterizados históricamente las prácticas pedagógicas, en particular el rol que cumple el profesorado. Por ejemplo, el constructivismo como posibilidad pa